新锦成出席全国地方院校教师教育联盟2025年主席团会议

5月24日，全国地方院校教师教育联盟2025年主席团会议在邯郸学院召开。北京师范大学教育学部部长朱旭东，全国地方院校教师教育联盟主席、肇庆学院原校长吴业春，联盟副主席兼秘书长、肇庆学院副校长肖起清，以及来自各地的26家主席团成员单位的书记、校长、教师代表和3家企业代表共计109人出席会议。新锦成咨询总监朱文成应邀参会，并作了以“教师教育质量保证与第三方评价”为主题的讲座，从教师教育背景及新动向、教师教育质量保证国际经验以及新锦成的业务经验等方面，为地方师范院校的教师教育工作提供了有价值的参考。

朱文成指出，当前我国教师教育正面临深刻变革。随着高等教育从“精英化”迈向“普及化”，教师队伍结构也迎来转型——中小学教师学历上移、非师范院校加入教师教育阵营、地方师专升格成为本科院校。与此同时，出生人口锐减与教师需求结构性调整的矛盾逐渐显现，教师教育竞争加剧，教师教育高质量发展成为地方师范院校的生命线。

在此背景下，国家政策持续重视高等教育质量评估工作和教师教育质量。2023年教育部《关于深化新时代高等学校评估改革方案》明确提出，推进社会调查，鼓励专业机构常态化开展毕业生就业质量调查；在师范等重点领域，推进与国家重点行业衔接的中国特色认证，促进专业培养目标、毕业要求与职业需求、毕业生发展全面对接。2024年，全国教师教育工作会议进一步强调，要优化教师教育院校结构布局，强化师范专业动态调整，推进教师教育培养，改革完善教师教育评价机制。朱文成表示，第三方评价机构通过独立、客观的数据采集与分析，能够为院校提供从招生入口到职业发展的全链条质量监测，助力优化人才培养体系。

在教师教育质量保证实践方面，朱文成分享了美国教师教育认证委员会（CAEP）的成熟经验。CAEP认证标准更加强调与中小学和学前机构的深度合作以加强“实习实践”，注重数据驱动决策，特别是建立用人单位和毕业生的满意度跟踪机制，增强人才培养与岗位需求的衔接等。朱文成提出，我国师范类专业认证已建立“三级认证”体系，但在实习基地共建、技术整合、雇主参与等方面仍有提升空间，他建议地方院校借鉴“利益相关方理论”，构建高校、中小学、政府、第三方机构协同发力的质量生态。

作为全国领先的第三方教育数据科技公司，新锦成依托多年调研经验与大数据平台，能够为高校提供从常态监测、专业评估到战略调整的全链条服务。在“I-P-O模型”基础上，新锦成结合成果导向教育、供需平衡、利益相关方理论和第四代教育评价理论，从招生入口、培养过程、毕业出口、中期发展四个阶段实施人才培养质量常态监测，并支持协助高校结合发展定位、社会需求与专业特色等维度，综合评估专业人才培养质量及各自优、劣势，对全校现有专业进行综合排名，并提供专业预警、专业调整方面的咨询建议。未来，新锦成将在教育质量评价领域持续深耕，为高校提升教育教学质量保驾护航。