典型案例

西南交通大学

2017年,新锦成独立承担了西南交通大学本科审核评估项目,圆满完成 2016 届本科毕业生短期跟踪、2012-2014 届本科毕业生中长期跟踪、在校生成长全程调研、教学评价、教师发展评价、用人单位评价和自评对标七个分项目。通过对毕业生、在校生、教师及用人单位调研,形成第三方独立调研的立体多维评价体系,提供迎接审核所需要的调研举证数据;撰写并形成独立的毕业生短期跟踪报告,中长期跟踪报告,在校生成长全程调研报告,教学评价报告,教师发展评价报告,用人单位调查报告和本科教学质量年报,作为专家进校评估使用的支撑材料;根据审核评估的审核项目、审核要素和审核要点的要求,提供逐一对应审核要点的调研数据结果,用于自评报告撰写中的数据举证;深入挖掘数据,帮助高校发现自评报告中隐藏的问题,进行个性化指导,完善高校已有的自评报告。

攀枝花学院

2017 年,新锦成独立承担了攀枝花学院本科审核评估项目,圆满完成了在校生成长全程调研、毕业生职业发展与人才培养综合报告、教学评价、教师发展评价、自评对标五个分项目。新锦成基于完成的分项报告,逐一对照审核评估中的审核项目、审核要素和审核要点的要求,选取证实高校教育教学工作成效的关键数据,进行数据举证。提供对应到各个要点的数据图表和主要发现,为撰写自评报告提供数据准备和数据补充。学校将第三方评价数据应用到审核评估工作中,为提高本科教学质量提供决策参考,为学校顺利通过审核评估打下坚实的基础,对高校实现高等教育培养的持续改进有重要的价值和参考意义。

中国石油大学(北京)

2017年,新锦成承担了中国石油大学(北京)机械设计制造及其自动化、油气储运工程、化学工程与工艺专业2010-2012 届毕业生工程教育专业认证调研项目。工程教育专业认证的核心理念是以学生为中心(Students Centered),以结果为导向(Outcome Based Education),实现质量的持续改进(Continuous Quality Improvement)。在专业认证的自评报告和附录材料的撰写中,都要求建立毕业生跟踪反馈机制和社会评价机制,全面反映专业人才培养的效果。

围绕工程教育专业认证的要求,新锦成从自身经验和能力出发,设计了三个阶段的服务方案:认证工作启动、认证申请准备、自评报告撰写。从认证申请和认证准备的角度,新锦成在这一项目中的价值体现在:引入校外第三方,提升认证工作的效能性、专业性和客观性;引入同行评议,借鉴同类院校经验,提升认证工作的最终效果。

合作院校

北方工业大学
东北石油大学
郑州大学
福建中医药大学
河北工程大学
华北科技学院
内蒙古农业大学
齐鲁工业大学
苏州大学
青岛理工大学
山东建筑大学
上海杉达学院
石家庄铁道大学
长江大学
成都信息工程大学
河南中医药大学
江西理工大学
兰州交通大学
上海理工大学
山西大学
中国农业大学
南京财经大学
华东师范大学
济南大学
武汉科技大学
中国石油大学(华东)
中国石油大学(北京)
重庆大学