锦成®教育中台

我国教育信息化已经从注重IT系统、业务系统建设的1.0时代,进入以大数据、人工智能为基础、提升信息化管理和应用水平的2.0时代。教育大数据是重要的国家战略资产,高校需要注重系统融合及数据使用,以发挥数据的价值。《智慧校园总体框架》国家标准明确提出数据共享、数据融合等数据管理能力要求,建设数据中台成为所有高校的阶段性任务。

教育信息化1.0时代产生了一大批传统数字化校园厂商,主要围绕学校的各类资源管理、各种信息系统建设提供服务。这一阶段的发展为高校整体信息化奠定基础,但由于厂商各自为战、重渠道轻产品,造成了数据割裂、标准不一、基础软硬件环境参差不齐等后果。

教育信息化2.0时代来临,随着移动互联网、人工智能、大数据、云计算等前沿技术的普及,让厂商为高校提供集成化、智慧化的数据管理和数据服务具备了技术基础。尤其是基于统一教育中台的新型解决方案,将高校智慧校园建设推向了新阶段。

高校痛点

痛点一

信息来源多样化,数据规模日益庞大,缺乏稳定高效的大数据环境及有效的运维管理

痛点二

高校各业务系统封闭运行,形成信息孤岛,缺乏业务之间的统筹协同

痛点三

各系统数据质量参差不齐,标准不一,缺乏统一数据治理,无法支持校园业务全量分析

痛点四

系统功能停留在统计查询阶段,数据价值利用不充分,缺乏面向高校各级管理层的智能分析、预警、决策等功能

建设理念

一个核心

锦成®教育中台

两个驱动力

数据与业务双向驱动

三个建设目标

共享:数据资源从自用封闭走向共享开放 

融合:业务应用从相对独立走向协同融合 

服务:服务对象从少数部门走向全校师生

四个应用维度

教育教学、科研创新、

管理决策、校园服务

建设思路

信息化建设成型高校--“促旧立新“

融合原有多个系统数据,形成数据中台,按照中台思维进行业务升级,全面提供共享服务,面向校园用户,全面建成智慧型校园。

信息化建设初期高校--“轻装上阵“

业务系统规模较小,基于中台标准体系,逐步构建学校的大中台架构,赋能智慧校园创新,提升校园信息化2.0建设水平。

方案优势

纵向横向全域总览

锦成®教育中台纵向汇集校园总体数据,提供多元、全景、多维度时空对比,横向对接全国高校数据,让决策层知己知彼,诊改有据可依。

数据智能助力领导决策

锦成®教育中台基于大数据开发智能算法,用于业务场景,为高校各级管理者挖掘数据价值,助力学校领导决策。

创新信息化建设蓝图

锦成®教育中台为校园信息化2.0建设奠定稳固基础,统一数据治理与业务能力构建中心,在智慧校园创新发展中发挥中枢作用。

整体结构